NUPEDOC, PET Pedagogia e NEJUSCA lançam campanha de doação de livros de literatura infantil

14/05/2019 12:15

O NUPEDOC, o PET Pedagogia e o NEJUSCA da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), em parceria com a Udesc, UFSCar, Unicamp e Unisantos estão promovendo uma Campanha de doação de livros de literatura infantil.

A iniciativa surgiu após a doutoranda e pesquisadora do NUPEDOC e do NEJUSCA, Deborah Esther Grajzer, orientanda da Professora Luciane Maria Schlindwein, e coorientanda da Professora Josiane Rose Petry Veronese, realizar uma consultoria sobre a situação da migração infantil em Roraima para a DPU (Defensoria Pública da União).

Em sua atuação na Operação Acolhida em Pacaraima, a DPU realiza atendimento jurídico-migratório às crianças e adolescentes migrantes que se encontram indocumentadas, separadas ou desacompanhadas. Muitas dessas crianças chegam cansadas e com fome e, enquanto são atendidas, são convidadas a desenhar, uma iniciativa que tem deixado a sala da DPU mais acolhedora e colorida.

Ao visitar escolas da rede municipal e estadual de Pacaraima, Deborah conheceu o Centro de Atendimento Infantil Jesus Peregrino, inaugurado este ano por uma inciativa da Diocese de Roraima e pelos esforços do padre Jesús de Bobadilha, responsável pelo trabalho paroquial. A escola recebe crianças Warao com idade entre 04 a 11 anos, a maioria encontra-se em período de alfabetização e o espaço carece de livros de literatura infantil, por isso essa Campanha busca contribuir para o acesso a leitura para todos (as), promovendo a leitura na infância, o aprendizado da língua portuguesa e a ampliação do repertório cultural das crianças.

Deborah Esther Grajzer é doutoranda em Educação e graduanda em Relações Internacionais pela UFSC. Sua dissertação de Mestrado foi premiada no último Concurso de Teses e Dissertações da Agência da ONU para Refugiados.

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Projeto com a professora Maria Luiza, do NUPEDOC, deixa as crianças encantadas pela cidade onde vivem

26/12/2018 01:47

Essa história começa em Goiânia, quando uma professora do Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), Telma Faleiros (foto, esq.), entrou em contato com a página Aproveite a cidade. Ela contou que estava usando vídeos da página para ensinar às crianças mais sobre Goiânia e que essa era uma das etapas de um projeto realizado com a professora Maria Luiza Souza (foto, dir.) e alunos de Florianópolis. Ou seja, as crianças aprendiam sobre Goiânia e partilhavam todo esse conhecimento com estudantes de Florianópolis!

Clique aqui e confira a reportagem feita pelo Aproveite a cidade sobre o projeto!

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Dissertação sobre direitos das crianças refugiadas é premiada por Agência da ONU

27/09/2018 13:26

A dissertação de mestrado “Crianças refugiadas: um olhar para infância e seus direitos” foi premiada no IV Concurso de Teses e Dissertações da Cátedra Sérgio Vieira de Mello do Alto Comissariado das Organização das Nações Unidas (ONU), na Universidade Federal do Paraná. A dissertação foi defendida por Deborah Esther Grajzer em fevereiro de 2018, no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE). Atualmente Deborah é doutoranda em Educação e graduanda em Relações Internacionais pela UFSC.

Sobre a pesquisa

Apesar de muitas pesquisas no Brasil se debruçarem a respeito da migração e refúgio, a situação das crianças envolvidas na condição de refugiadas ainda é pouco investigada. A partir de referenciais teóricas da Sociologia da Infância e da perspectiva Histórico-cultural, a dissertação teve como marco a Doutrina da Proteção Integral e a aplicabilidade do Direito da Criança e do Adolescente como afirmação do Direito Internacional dos Direitos Humanos. Investigou-se as condições de vida das crianças refugiadas e seus direitos, garantidos ou não, a partir da legislação internacional e nacional.

A dissertação almeja dar visibilidade a criança em situação de refúgio, além de sua relevância acadêmica. Para Deborah, embora a legislação sobre a criança refugiada tenha sido ampliada e o tema tenha ganhado espaço na agenda internacional e regional, como esboça o Parecer Consultivo OC-21/14 sobre Direitos e Garantias para Crianças no Contexto da Migração e/ou em Necessidade de Proteção Internacional (2014), pouco comprometimento e avanços foram observados na realidade. As crianças refugiadas ainda são cinco vezes mais propensas a estarem fora da escola do que a média global. Enquanto 91% das crianças em todo o mundo têm acesso ao Ensino Fundamental, apenas 50% das crianças refugiadas têm acesso a essa modalidade de ensino. A educação ainda é mais negligenciada para os refugiados do que para as outras crianças nos dias atuais, conforme aponta relatório global Missing Out: Refugee Education in crisis, publicado pelo Alto Comissariado das Nações Unidas para os Refugiados (ACNUR) em 2016.

Outra questão se refere à desigualdade de gênero, já que as meninas refugiadas permanecem sendo mais propensas a estarem fora da escola do que os meninos, por razões religiosas, culturais, étnicas ou políticas, que acabam tendo consequências, como o casamento infantil, exploração sexual e gravidez precoce. Por isso a importância do acesso à educação, para que possam ter contato com bens culturais e conhecimentos produzidos pela humanidade, além de se desenvolverem e poderem conhecer e reivindicar por seus direitos enquanto mulheres e refugiadas.

Segundo a pesquisadora, não há uma infância única e universal, e as condições impostas às crianças refugiadas em diversas regiões do mundo não são as mesmas que se apresentam as outras crianças, exprimindo as diferenças individuais relativas à inserção de gênero, classe e etnia conforme o contexto sócio histórico cultural em que estão inseridas.

A dissertação de Deborah Esther Grajzer foi orientada pela professora do Departamento de Educação da UFSC, Luciane Maria Schlindwein, com coorientação de Josiane Rose Petry Veronese do Departamento de Direito da UFSC. A interdisciplinaridade entre a educação e o direito foi essencial para elaboração do estudo. A dissertação pode conferida neste aqui.

Informações do site de Notícias da UFSC

Confira fotos da defesa da dissertação

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